Förderung schulgrammatischer Kompetenzen im Studium: Konzeption und Einsatz des EXIT-Games "Die geheimnisvolle Sprachwelt der Brüder Grimm".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dierolf, Kerstin; Filand, Amelie; Weiss, Anna Fiona
Titel	Förderung schulgrammatischer Kompetenzen im Studium: Konzeption und Einsatz des EXIT-Games "Die geheimnisvolle Sprachwelt der Brüder Grimm".
Quelle	Aus: Neues Handbuch Hochschullehre. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2026) C 2.49, S. 13-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehramt; Seiteneinsteiger; Lehre; Hochschuldidaktik
Abstract	Häufig weisen Studienanfänger*innen Defizite im Hinblick auf schulgrammatische Kompetenzen auf, die einerseits den Studienerfolg gefährden und andererseits - bei Lehramtsstudierenden - auch die zukünftige Unterrichtspraxis erschweren können. Als Antwort darauf präsentiert dieser Beitrag ein EXIT-Game zur Schulgrammatik, das als ein innovatives, spielbasiertes Lernformat sprachreflexive Fähigkeiten fördert und gleichzeitig zur Aushandlung von sprachlichem Wissen anregt. Hochschullehrende erhalten damit ein praxisnahes Werkzeug zur gezielten Förderung schulgrammatischer Kompetenzen im universitären Kontext. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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