Fachdidaktische Projektarbeiten zu "Low-Tech" in der MINT-Lehrkräftebildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Clincy, Miriam
Titel	Fachdidaktische Projektarbeiten zu "Low-Tech" in der MINT-Lehrkräftebildung.
Quelle	Aus: Neues Handbuch Hochschullehre. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2025) C 2.47, S. 27-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehramt; Seiteneinsteiger; Didaktik; Lehre; Studienreform; Studienverhalten; Studentenschaft
Abstract	Schulische Projektarbeit ist für angehende Lehrkräfte eine Herausforderung: Studierende eigenständig an offenen Aufgaben arbeiten zu lassen, dabei gezielt Kompetenzen zu fördern und kriteriengeleitete Bewertungen vorzunehmen, ist anspruchsvoll. In diesem Beitrag wird die Konzeption eines Fachdidaktikmoduls vorgestellt, in dem sich die Lehramtsstudierenden in einer doppelten Ausbildungssituation befinden: Sie erarbeiten in Projektarbeit Unterrichtskonzepte für schulische Projekte zu einem vorgegebenen Thema, erstellen ein technisches Artefakt und reflektieren ihre Arbeit. Um eine Balance zwischen selbstständigem Arbeiten und Feedback zu schaffen, wird mit Elementen des agilen Lernens gearbeitet. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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