Störfaktor oder Selbstverwirklichung. Wie vereinbaren Studierende ihr Studium mit Arbeit und privaten Lebensbereichen?

Autor/inn/en	Barth-Farkas, Faye; Ringeisen, Tobias; Hagelskamp, Carolin
Titel	Störfaktor oder Selbstverwirklichung. Wie vereinbaren Studierende ihr Studium mit Arbeit und privaten Lebensbereichen?
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, 46 (2025) 3, S. 144-159Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X; 2567-8841
Schlagwörter	Soziale Lage; Studienverhalten; Studentenschaft
Abstract	Die vorliegende Studie untersucht, inwieweit Studierende in drei Studienformaten (Blended, Dual, Präsenz) Rollenkonflikte und Enrichment-Effekte bei der Vereinbarkeit von Studium und anderen Lebensbereichen wahrnehmen. Drei Fokusgruppen mit Studierenden desselben Studiengangs in unterschiedlichen Studienformaten zeigen, dass vor allem Blended-Studierende das Studium als Zusatzbelastung empfinden. Bemühungen der Hochschule zur Flexibilisierung werden von Blended-Studierenden kaum als solche wahrgenommen. Präsenz- und Dual-Studierende erleben weniger Rollenkonflikte. In allen Studienformaten erwähnen die Studierenden kaum EnrichmentEffekte, die zum Beispiel das Studium auf andere Lebensbereiche haben könnte. Die Erkenntnisse sind besonders relevant für Hochschulen, die ihre Studienformate erweitern möchten, um u. a. berufstätige Studierende zu unterstützen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3