Lehrerbildung und gesellschaftliche Herausforderungen. Kritisch-konstruktive Perspektiven. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Pätzold, Günter (Hrsg.); Burg, Udo von der (Hrsg.)
Titel	Lehrerbildung und gesellschaftliche Herausforderungen. Kritisch-konstruktive Perspektiven. 1. Aufl.
Quelle	Bochum [u.a.]: Projektverlag (2025), 198 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Pädagogik. 60
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-89733-618-6
Schlagwörter	Pädagogik; Lehramt; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Didaktik; Wissenschaft
Abstract	Dieser Band beleuchtet die essentielle Rolle der Lehrerbildung für die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern zu Persönlichkeiten. Anhand von Erfahrungen und Lösungsansätzen von Wissenschaftlern der Technischen Universität Dortmund wird das aktuelle Problempanorama der Lehrerbildung einschließlich der Qualifizierung der Fachpraxis-Lehrpersonen erörtert. Die Verfasserinnen und Verfasser thematisieren die Diskrepanz zwischen den Anforderungen des universitären Studiums und der Realität des Schulalltages. Die Vorbereitung auf das Lehramt effektiver, effizienter und somit bedarfsschärfer zu gestalten, steht im Mittelpunkt der Diskussionen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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