Habitus - Digitalität - Schule. Eine rekonstruktive Studie zum medialen Habitus von Sonderpädagog:innen.

Autor/in	Kupitz, Christin
Titel	Habitus - Digitalität - Schule. Eine rekonstruktive Studie zum medialen Habitus von Sonderpädagog:innen.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2026), 223 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Köln, 2025.
Reihe	Studien zu sozialen Klassen, Milieus und Habitus
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7799-9329-2; 978-3-7799-9330-8
DOI	10.25656/01:35281 10.3262/978-3-7799-9330-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-352816
Schlagwörter	Soziales Milieu; Geistige Entwicklung; Digitale Medien; Bildungssystem; Schule; Schüler; Digitalisierung; Ungleichheit; Soziale Klasse; Teilhabe; Transformation; Kapital; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Inklusion; Barrierefreiheit; Habitus
Abstract	Digitale Transformationsprozesse verschärfen bestehende Ungleichheitsverhältnisse im Bildungssystem und betreffen vor allem Schüler:innen an Schulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Um Ursachen, Formen und Bedingungen dieses Digital-(Disability-)Divide zu untersuchen, wird entlang einer qualitativ-rekonstruktiven Forschungslogik der mediale Habitus von Sonderpädagog:innen analysiert, der grundlegend mit den sozialen Positionen der Akteur:innen sowie mit den Kapitalverhältnissen in diesem sozialen Feld zusammenwirkt und digitale Teilhabeprozesse (mit-)bestimmt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3