The disorienting dilemma versus the event. Adult education, social change, and the theories of Jack Mezirow and Alain Badiou.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harley, Anne
Titel	The disorienting dilemma versus the event. Adult education, social change, and the theories of Jack Mezirow and Alain Badiou.
Quelle	In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 17 (2026) 1, S. 113-129Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2000-7426
DOI	10.25656/01:35245 10.3384/rela.2000-7426.5931
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-352456
Schlagwörter	Lerntheorie; Transformation; Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildner; Mezirow, Jack
Abstract	We live in appalling times, in which it is almost impossible to remain hopeful; for radical adult educators, it is difficult to know what we should do in response. In this article, I draw on two theorists for possible inspiration. Jack Mezirow's perspective transformation theory is one of the most widely used of all adult learning theories, but also continues to be critiqued as a theory of social change. Alain Badiou's theory of the event has not as yet been considered within adult education. I consider whether and how these might help us think through our role in current times. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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