Argumentieren und Problemlösen - zwei mathematische Tätigkeiten gemeinsam gedacht. Tagungsband der gemeinsamen Herbsttagung 2024 der GDM-Arbeitskreise Problemlösen und Argumentieren, Begründen und Beweisen.

Sonst. Personen	Bachmann, Annika (Hrsg.); Müller-Hill, Eva (Hrsg.); Baumanns, Lukas (Hrsg.); Kempen, Leander (Hrsg.); Meyer, Michael (Hrsg.); Rott, Benjamin (Hrsg.); Sturm, Nina (Hrsg.)
Titel	Argumentieren und Problemlösen - zwei mathematische Tätigkeiten gemeinsam gedacht. Tagungsband der gemeinsamen Herbsttagung 2024 der GDM-Arbeitskreise Problemlösen und Argumentieren, Begründen und Beweisen.
Quelle	Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2026), 149 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Ars inveniendi et dejudicandi. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-95987-337-6; 978-3-95987-338-3
Schlagwörter	Problemlösen; Didaktik; Unterricht; Argumentation; Mathematikunterricht
Abstract	Dieser Tagungsband versammelt ausgewählte Beiträge der gemeinsamen Herbsttagung des Arbeitskreises Problemlösen und des Arbeitskreises Argumentieren, Begründen und Beweisen der GDM, die am 26. und 27. September 2024 an der Universität Rostock stattfand. Rund 40 Teilnehmende aus Wissenschaft, Schule, Studium sowie der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung diskutierten aktuelle Forschungs- und Entwicklungsarbeiten zu zwei zentralen Bereichen der Mathematikdidaktik: dem Problemlösen und dem mathematischen Argumentieren, Begründen und Beweisen. Die Beiträge spiegeln die inhaltliche Bandbreite der Tagung wider - von empirischen Studien und theoretischen Perspektiven über fachdidaktische Entwicklungsprojekte bis hin zu Fragen der Professionalisierung von Lehrkräften und der Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements. Ergänzt wurde das Programm durch Gastbeiträge von John Mason, der grundlegende Fragen des Lehrens und Lernens von Problemlösen und Argumentieren in den Blick nahm. Der Band macht die in Rostock geführten Diskussionen über die Tagung hinaus zugänglich und setzt Impulse für Forschung, Lehre sowie die Weiterentwicklung mathematikdidaktischer Praxis.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/3