Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Ein Lehr- und Arbeitsbuch.

Sonst. Personen	Klein, Esther Dominique (Hrsg.); Proskawetz, Franziska S. (Hrsg.); Ackeren-Mindl, Isabell Van (Mitarb.); Bieler, Nathalie (Hrsg.); Czaja, Susanne Julia (Hrsg.)
Titel	Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Ein Lehr- und Arbeitsbuch.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2026), 274 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-8188-0114-4; 978-3-8188-5114-9
DOI	10.25656/01:35186 10.31244/9783818851149
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-351860
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Sozialraum; Bildungsmanagement; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulkultur; Ganztagsschule; Lehrerbildung; Bildungsforschung; Lernende Organisation; Benachteiligung; Führungsposition; Kooperation; Rahmenbedingung; Wissensmanagement
Abstract	Wenn von Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten die Rede ist, richtet sich der Blick häufig vor allem auf Herausforderungen, Hürden und Scheitern. Es gibt aber auch viele Schulen an solchen Standorten, die sehr erfolgreich arbeiten und die Bildungs- und Teilhabechancen ihrer Schüler*innen stärken. Die Forschung zu diesen Schulen zeigt: Sie sind nicht durch Zufall oder aufgrund besserer Ressourcen erfolgreich, sondern sie sind es, weil sie lernende Schulen sind. Als Lehr- und Arbeitsbuch für Studium, Schulpraxis, Schulverwaltung und schulische Unterstützungssysteme soll der Sammelband dazu beitragen, das organisationale und professionelle Lernen an Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten systematisch auszubauen und zu stärken. Die Beiträge machen Forschungswissen durch eine praxisnahe Aufbereitung empirischer Befunde, schulische Fallbeispiele, Reflexionsimpulse und konkrete Instrumente zur Entwicklungsarbeit für die Schulentwicklung nutzbar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3