Bildungsbarrieren identifizieren - Bildungschancen entwickeln. Potenziale verschiedener Lernumwelten beim Abbau von Ungleichheit.

Sonst. Personen	Scharf, Jan (Hrsg.); Damm, Katharina (Hrsg.); Kuger, Susanne (Hrsg.); Maaz, Kai (Hrsg.)
Titel	Bildungsbarrieren identifizieren - Bildungschancen entwickeln. Potenziale verschiedener Lernumwelten beim Abbau von Ungleichheit.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2026), 317 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-8188-0095-6; 978-3-8188-5095-1
DOI	10.25656/01:35182 10.31244/9783818850951
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-351826
Schlagwörter	Bildung; Bildungserfolg; Bildungsaspiration; Bildungsbarriere; Bildungschance; Formale Bildung; Informelle Bildung; Non-formale Bildung; Soziale Partizipation; Soziale Ungleichheit; Sozialraum; Resilienz; Wohlbefinden; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Bildungsangebot; Eltern; Kind; Übergang; Differenzierung; Hausaufgabe; Übergang Schule - Beruf; Digitalisierung; Steuerung; Gerechtigkeit; Ungleichheit; Flucht; Gemeinde (Kommune); Teilhabe; Bildungsforschung; Interdisziplinäre Forschung; Berufsbildung; Offene Jugendarbeit; Offene Kinderarbeit; Netzwerk; Auszubildender; Jugendlicher
Abstract	Bildungschancen sind weiterhin ungleich verteilt. Welche Barrieren sind dafür ursächlich - und wie lassen sie sich abbauen? Der Sammelband präsentiert aktuelle Forschung zu formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten. Er zeigt eine breite Palette von Ansätzen, die dazu beitragen können, soziale Ungleichheit bei Bildungserfolg und gesellschaftlicher Teilhabe zu reduzieren. Die Beiträge bündeln neue Erkenntnisse, benennen Handlungsbedarfe und eröffnen Perspektiven für Forschung und Praxis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3