Digital counter speech and reactance. Critical potentials for teaching about racism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ernst, Julian
Titel	Digital counter speech and reactance. Critical potentials for teaching about racism.
Quelle	In: On education, 5 (2022) 13, 9 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/on_ed.2022.13.3 10.25656/01:29932
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-299322
Schlagwörter	Bildung; Subjektivität; Digitale Medien; Rede; Hass; Rassismus; Reaktion (Pol)
Abstract	Digital counter speech has become an element of the task of educating about racism, aiming to promote critical engagement with racism and hateful discourses on the internet. However, addressees of the pedagogical efforts often show affective-defensive reactions towards the applied counter speech: reactance. Whereas the occurrence of reactance can be considered an obstacle to educational processes, from a subjectivation-theoretical perspective this essay aims to shed light on its potentials for teaching about racism: to reflexively approach the entanglement of one's own subjectivity and that of others in powerful discourses of racism. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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