Schülerstatistik Trier. Verteilungen und Übergänge, Schuljahr 2025/26.

Sonst. Personen	Burgard, Tanja (Mitarb.)
Institution	Trier / Stadtverwaltung / Bildungs- und Medienzentrum
Titel	Schülerstatistik Trier. Verteilungen und Übergänge, Schuljahr 2025/26.
Quelle	Trier: Stadtverwaltung Trier, Bildungs- und Medienzentrum (2026), 16 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
DOI	10.25656/01:35051
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-350511
Schlagwörter	Förderung; Schulentwicklung; Schülerzahl; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Schulform; Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Klassenwiederholung; Bildungsmonitoring; Statistik; Trier
Abstract	Die Schülerstatistik in Trier wird vom Bildungsmonitoring in enger Zusammenarbeit mit dem Amt für Schulverwaltung und Sport, sowie dem Amt für Stadtentwicklung \| Statistik und Wahlen erstellt. Die Datenerhebung erfolgt über die allgemeinbildenden Schulen und Förderschulen in der Stadt. Zentrale Aspekte der Schülerstatistik sind die Anzahl der Schülerinnen und Schüler und deren Verteilung über verschiedene Jahrgänge und Schulformen. Für Planungszwecke ist auch die Zügigkeit der Schulen sowie die prognostizierte Entwicklung der Schülerzahlen in den Stadtbezirken relevant. Bei weiterführenden Schulen sind Bildungsübergänge und Einpendlerquoten aus dem Umland interessant. Darüber hinaus werden Schulwechsel und Klassenwiederholungen erfasst, um die Durchlässigkeit des Schulsystems zu analysieren. Die Schülerstatistik liefert wertvolle Informationen über Zusammensetzung der Schülerschaft, Sprachförderung, sonderpädagogische Schwerpunkte und schulische Übergänge. Sie ist somit ein unverzichtbares Instrument, um die Bildungsangebote in Trier bedarfsgerecht zu gestalten und eine qualitativ hochwertige Schulbildung für alle SuS zu gewährleisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3