Berufliche Kompetenzen erfassen und fördern. Impulse und Innovationen aus der Initiative ASCOT+.

Sonst. Personen	Velten, Stefanie (Hrsg.); Abele, Stephan (Hrsg.); Seifried, Jürgen (Hrsg.); Warwas, Julia (Hrsg.)
Titel	Berufliche Kompetenzen erfassen und fördern. Impulse und Innovationen aus der Initiative ASCOT+.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2025), 208 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wirtschaft - Beruf - Ethik. 46
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7639-7888-5; 978-3-7639-7889-2
DOI	10.25656/01:35015 10.3278/9783763978892
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-350151 urn:nbn:de:0168-ssoar-106721-7
Schlagwörter	Kompetenzmessung; Problemlösen; Diagnose; Künstliche Intelligenz; Multimedia; Förderung; Abschlussprüfung; Prüfung; Prüfungsaufgabe; Lehr-Lern-Prozess; Lernumgebung; Kompetenzorientierung; Projekt; Digitalisierung; Technologiebasiertes Testen; Lautes Denken; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufliche Kompetenz; Ausbildungspraxis; Analyse; Simulation
Abstract	Wie können Forschungsergebnisse wirksam in Ausbildungspraxis und Prüfungssysteme überführt werden? Der Sammelband präsentiert zentrale Ergebnisse der BMBF-Initiative ASCOT+ (2019-2023). Im Fokus stehen digitale Lehr-Lern- und Prüfungsinstrumente, die berufliche Kompetenzen fördern, Problemlösefähigkeit stärken und prüfungsrelevante Aufgaben kompetenzorientiert gestalten. Beiträge aus sechs Projekten sowie Kommentare namhafter Expert:innen verbinden wissenschaftliche Fundierung mit Praxisnähe. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Weiterentwicklung beruflicher Bildung im digitalen Wandel. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/2