Zwischen Bilderbuch und Smartphone - Medienbildung und kleine Kinder.

Autor/inn/en	Bleckmann, Paula; Gelitz, Philipp
Titel	Zwischen Bilderbuch und Smartphone - Medienbildung und kleine Kinder.
Quelle	Aus: Gelitz, Philipp (Hrsg.): Mit kleinen Kindern ganz im Leben. Gesellschaft und Waldorfpädagogik im Dialog. Weinheim/Basel: Beltz Juventa (2024) S. 75-92 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-8280-7; 978-3-7799-8281-4; 978-3-7799-8282-1
DOI	10.25656/01:34925
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-349250 urn:nbn:de:0168-ssoar-108451-7
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; Waldorfpädagogik; Medienerziehung; Mediennutzung; Waldorfkindergarten; Frühpädagogik
Abstract	Ziel dieses Beitrages ist es, das Erziehungsziel der Medienmündigkeit und Wege dorthin zu diskutieren. Hierbei werden Positionen der Anthropologie und Überlegungen aus Embodiment-Konzeption und phänomenologischer Erziehungswissenschaft sowie sich daraus ergebende Darstellungen zur Bedeutung der kongruenten und breit vernetzten sinnlichen Erfahrungen dargestellt, die eine Verbindung zu Positionen der Waldorfpädagogik haben. Außerdem werden in diesem Zusammenhang historische Äußerungen zum Umgang mit neuen technischen Errungenschaften bei Rudolf Steiner vorgestellt. Der Beitrag schließt mit dem Eingehen auf Möglichkeiten zur indirekten Medienbildung und zur Implementierung von Elementen informatorischer Bildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3