Internationale Entwicklungen zu Digitalisierung und Mediatisierung im Primarbereich.

Autor/inn/en	Irion, Thomas; Lorenz, Ramona; Autenrieth, Nina; Nagl, Mathias
Titel	Internationale Entwicklungen zu Digitalisierung und Mediatisierung im Primarbereich.
Quelle	Aus: Baar, Robert (Hrsg.); Büker, Petra (Hrsg.); Henke, Vanessa (Hrsg.); Seifert, Anja (Hrsg.); Velten, Katrin (Hrsg.): Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2026) S. 265-282 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Grundschule International / Primary Education International
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2753-9; 978-3-7815-6215-8
DOI	10.25656/01:34960 10.35468/6215-15
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-349609
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediatisierung; Medienausstattung; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Digitalisierung; Internationalisierung; Transformation; Internationaler Vergleich; Europa
Abstract	Die mit der Digitalisierung verbundenen technologischen, sozialen und kulturellen Entwicklungen haben weltweit Bildungsreformen angestoßen, um Schülerinnen und Schüler auf das Leben in der digitalen Welt vorzubereiten. Der Beitrag gibt einen Überblick über internationale bildungspolitische und wissenschaftliche Entwicklungen in den Bereichen Digitalisierung, Mediatisierung und Digitalität. Neben den Digitalisierungsprozessen werden auch die damit verbundenen kulturellen Veränderungen beleuchtet, die unter Begriffen wie Mediatisierung oder Kultur der Digitalität diskutiert werden. Ziel des Beitrags ist es, zentrale internationale Entwicklungen in den Bereichen digitale Kompetenzen und Medienkompetenz, Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität, Nutzung digitaler Medien und technologische Ausstattung darzustellen, um die Diskurse in Deutschland stärker an internationale Entwicklungen anzubinden. (DIPF/Orig.). The technological, social, and cultural developments associated with digitalization have triggered educational reforms worldwide in order to prepare pupils for life in the digital world. This article provides an overview of international educational policy and scientific developments in the areas of digitalization, mediatization and digitality. In addition to the digitalization processes, the associated cultural changes are also highlighted, which are discussed under terms such as mediatization or the culture of digitality. The aim of the article is to present key international developments in the areas of digital skills and media literacy, teaching and learning in the culture of digitality, the use of digital media and the presence of technologies in primary classrooms in order to link the discourse in Germany more closely to international developments. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3