"Lehrer auf Abwegen :D". Berufsausstiege von Lehrkräften als Thema kommunikativer Verhandlungen in einer facebook-Gruppe.

Autor/inn/en	Hövels, Barbara; Herzmann, Petra
Titel	"Lehrer auf Abwegen :D". Berufsausstiege von Lehrkräften als Thema kommunikativer Verhandlungen in einer facebook-Gruppe. Paralleltitel: "Lehrer auf Abwegen :D". The career exit of teachers as a topic of communicative negotiations in a facebook group.
Quelle	Aus: Bauer, Tobias (Hrsg.); Fuhrmann, Laura (Hrsg.); Herzmann, Petra (Hrsg.); Hövels, Barbara (Hrsg.); Matthes, Dominique (Hrsg.); Proske, Matthias (Hrsg.): Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2026) S. 92-109 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ZISU Sonderheft. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3176-3; 978-3-8474-3315-6
DOI	10.25656/01:34865 10.3224/84743176.06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-348653
Schlagwörter	Lehrberuf; Lehrer; Soziale Software; Berufsausstieg; Berufskultur; Dokumentarische Methode; Online-Kommunikation
Abstract	Der Beitrag untersucht Kommunikationsbeiträge von Lehrpersonen in einem digitalen Raum der facebook-Gruppe Lehrer auf Abwegen :D. Ziel ist es, das Strukturierungsprinzip - das WIE - der digitalen Kommunikation von sich als Lehrkräfte positionierenden Akteur:innen zu untersuchen. Dazu werden ausgewählte Kommunikationsbeiträge als Diskursausschnitte dokumentarisch analysiert. Im Ergebnis können verschiedene Modi der Verhandlungen des Ausstiegs rekonstruiert werden. Die Befunde deuten auf Ambivalenzen, da kollegiale Wertschätzung, aber auch subtile Vorwürfe an die Diskursteilnehmenden im Digitalen adressiert werden. Zusammenfassend drückt sich darin eine diffuse Form von Vergemeinschaftung aus, in der sich eine Vergewisserungsbedürftigkeit der Lehrkräfte im Hinblick auf Berufsausstiege dokumentiert. Diskutiert wird davon ausgehend, inwiefern kommunikative Vergemeinschaftungen in der von uns untersuchten facebook-Gruppe als Ausdruck von Berufskultur verstanden werden können. (DIPF/Orig.). The article examines communication contributions by teachers in a digital space of the facebook group Lehrer auf Abwegen :D. The aim is to examine the structuring principle - the HOW - of digital communication by actors positioning themselves as teachers. To this end, selected communication contributions are analyzed documentarily as discourse excerpts. As a result, different modes of negotiating the exit topic can be reconstructed. The findings point to ambivalences, as collegial appreciation but also subtle accusations are addressed to the participants in the digital discourse. In summary, this expresses an ambiguous form of communitization that documents a need for negotiation and reassurance among teachers with regard to career exits. Based on this, the extent to which communicative communitization in the possibility space of impossibilities in a facebook group can be understood as an expression of professional culture is discussed. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3