Kindliche und elterliche Partizipation in Kindertageseinrichtungen. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre und fallreflexive Praxis.

Autor/inn/en	Riechers, Katharina; Baader, Meike Sophia
Titel	Kindliche und elterliche Partizipation in Kindertageseinrichtungen. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre und fallreflexive Praxis.
Quelle	Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim (2023), 54 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Plattform für Forschungs- und Fallorientiertes Lernen: Fallzentrale. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-96424-089-7
DOI	10.25656/01:34887 10.18442/pforle-f-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-348877
Schlagwörter	Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Elterninitiative; Mitbestimmung; Partizipation; Elternarbeit; Vignette (Methode)
Abstract	Die vorliegende Broschüre thematisiert am Beispiel von in Elterninitiativ-Kitas erhobenen empirischen Daten verschiedene Beteiligungsstrukturen und -praxen in Kindertageseinrichtungen und die Akteur:innen, die ebendiese im pädagogischen Alltag gemeinsam gestalten (sollen). Partizipation soll Kinder befähigen, ihr Recht auf Meinungsäußerung, Mitbestimmung und Mitgestaltung wahrzunehmen und den Grundstein für ein Leben als mündige, demokratiefähige Individuen zu legen. Eltern soll sie ermöglichen, optimal in die institutionelle Bildung und Betreuung ihrer Kinder eingebunden zu werden und gemeinsam mit den pädagogischen Fachkräften bestmögliche Entwicklungs- und Bildungsbedingungen für die Kinder zu gewährleisten. Fachkräfte sind somit aufgefordert, sowohl für Kinder als auch für Eltern Partizipationsräume zu schaffen und sich zugleich selber gestaltend einzubringen. Anhand didaktisch aufbereiteter Praxisbeispiele sollen die Lesenden an unterschiedliche Fälle kindlicher und elterlicher Partizipation in Kindertageseinrichtungen herangeführt werden, um verschiedene Ebenen des Themenspektrums Partizipation zugänglich zu machen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3