Pädagogische Räume? Orts- und dingbezogene, regierungssensible Reflexionen in Kindertageseinrichtungen. Arbeitsmaterialien für die Fallorientierte Lehre.

Autor/in	Farrenberg, Dominik
Titel	Pädagogische Räume? Orts- und dingbezogene, regierungssensible Reflexionen in Kindertageseinrichtungen. Arbeitsmaterialien für die Fallorientierte Lehre.
Quelle	Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim (2024), 79 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Plattform für Forschungs- und Fallorientiertes Lernen: Fallzentrale. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-96424-116-0
DOI	10.25656/01:34877 10.18442/pforle-f-10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-348776
Schlagwörter	Ethnografie; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Reflexion (Philosophie); Raum; Umgebung; Ort
Abstract	Ausgehend von den Ergebnissen einer ethnographischen Studie gibt die Broschüre Einblicke in die Art und Weise, wie Orte und Dinge in Kindertageseinrichtungen machtförmig miterziehen. Insbesondere wird herausgearbeitet, wie die pädagogisch inszenierte Umgebung im Hinblick auf die Kinder sowohl Prozesse der Aneignung als auch eines Regiert-Werdens in Gang setzt. Das Eröffnen pädagogischer Räume zeigt sich somit vielfach mit sozialen Normen und Ordnungen verstrickt. Anhand von zahlreichen Beispielen wird ein forschungs- und fallorientiertes Lernen befördert und zu orts- und dingbezogenen, regierungssensiblen Reflexionen angeregt. Die Broschüre richtet sich vorrangig an Lehrende beruflicher und hochschulischer Bildungsgänge in kindheits- und sozialpädagogischen Qualifizierungskontexten sowie in entsprechenden Fort- und Weiterbildungsstätten. Sie stellt eine umfangreiche Sammlung mit Lehr- und Lernmaterialien zur Verfügung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/3