Institutionalizing beatmaking. Challenges and opportunities for music education.

Autor/in	Kattenbeck, Chris
Titel	Institutionalizing beatmaking. Challenges and opportunities for music education.
Quelle	Aus: Eusterbrock, Linus (Hrsg.); Kattenbeck, Chris (Hrsg.); Kautny, Oliver (Hrsg.): It's how you flip it. Multiple perspectives on Hip-Hop and music education. Bielefeld: transcript (2024) S. 81-102 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Popular music
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-6667-0; 978-3-8394-6667-4
DOI	10.14361/9783839466674-006
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Institutionalisierung; Curriculumentwicklung; Hip-Hop; Musikpädagogik; Bildungsforschung
Abstract	Der Beitrag untersucht Beatmaking als eigenständige musikalische Praxis und analysiert die Bedingungen seiner angemessenen Institutionalisierung in der Musikpädagogik. Auf Grundlage einer qualitativ-empirischen Studie wird rekonstruiert, wie sich künstlerische Handlungsfähigkeit von Beatmakerinnen manifestiert, aus welchen Wissensformen sie konstituiert ist und wie sie sich außerhalb institutioneller Kontexte entwickelt. Beatmaking wird dabei als asynchrone Form phonographischer Arbeit gefasst, die etablierte musikpädagogische Vorstellungen von Musizieren, Musiktheorie, Lernen und Leistung herausfordert. Am Beispiel der Musiklehrerinnenbildung zeigt der Beitrag, dass eine sensible Institutionalisierung von Beatmaking nur durch grundlegende begriffliche, strukturelle und curriculare Reformen möglich ist. Zugleich wird argumentiert, dass gerade diese Herausforderung eine produktive Chance darstellt, um Musikpädagogik insgesamt stärker auf musikalische Diversität und unterschiedliche Formen künstlerischer Handlungsfähigkeit auszurichten.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/3