Die Musik ermutigen, die Sonne zu überstrahlen. Sonic Fictioning als Möglichkeit einer kritisch-kreativen Auseinandersetzung mit Musik.

Autor/in	Kattenbeck, Chris
Titel	Die Musik ermutigen, die Sonne zu überstrahlen. Sonic Fictioning als Möglichkeit einer kritisch-kreativen Auseinandersetzung mit Musik.
Quelle	Aus: Keden, Helmke Jan (Hrsg.); Rogg, Stefanie (Hrsg.); Rolle, Christian (Hrsg.); Schneider, Reinhard (Hrsg.): Musikwissenschaft und Musikvermittlung. Festschrift für Andreas Eichhorn. München: Allitera Verlag (2023) S. 72-90 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musik, Kontexte, Perspektiven. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96233-415-4
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Cultural Studies; Erzählen; Musikpädagogik; Musikunterricht; Bildungsforschung; Kulturwissenschaften
Abstract	Der Beitrag rekonstruiert die in Kodwo Eshuns Heller als die Sonne implizit angelegte Art der Auseinandersetzung mit Musik als Methodologie und schlägt vor, diese als Sonic Fictioning zu fassen. Dazu wird Eshuns Vorgehen zunächst in seinem afrofuturistischen Entstehungs- und Bedeutungskontext verortet und als ästhetische Strategie des Gegenerzählens rekonstruiert, die dominante, humanistisch geprägte Erzählungen über Schwarze Musik irritiert. Anhand einer exemplarischen Analyse von Eshuns Beschäftigung mit The Adventures of Grandmaster Flash on the Wheels of Steel wird gezeigt, wie Musik, klangliche Wahrnehmung, technische Praktiken, Namen, Bilder und theoretische Bezüge einer Mixillogik folgend miteinander verschränkt werden, um im Sinne einer Mythowissenschaft alternative Erzählungen zu erzeugen. Diese Erzählungen beanspruchen keine Wahrheit, sondern zielen auf die Erschließung des Unbekannten und auf kritische Intervention in etablierte Wissensordnungen. Das so rekonstruierte Sonic Fictioning wird abschließend in Beziehung zu Ansätzen der Cultural Studies, insbesondere zu den TRX-Studies, gesetzt und hinsichtlich seines Potenzials für eine kritisch-kreative, zukunftsorientierte Auseinandersetzung mit Musik im schulischen Musikunterricht diskutiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/3