Das Siegener Rockmobil. Eine explorative Studie zu einem außerschulischen Lernort für populäre Musik.

Autor/inn/en	Kattenbeck, Chris; Heesch, Florian
Titel	Das Siegener Rockmobil. Eine explorative Studie zu einem außerschulischen Lernort für populäre Musik.
Quelle	Aus: Wiesemann, Jutta (Hrsg.); Flügel, Alexandra (Hrsg.); Brill, Swaantje (Hrsg.); Landrock, Irina (Hrsg.): Orte und Räume der Generationenvermittlung. Zur Praxis außerschulischen Lernens von Kindern. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 91-107 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2407-1; 978-3-7815-5845-8
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Außerschulischer Lernort; Musikpädagogik; Popmusik; Rockmusik; Praxeologie; Bildungsforschung
Abstract	Seit einigen Jahren ist eine zunehmende Institutionalisierung und Didaktisierung populärer Musiken zu beobachten. In diesem Zusammenhang entstanden außerhalb allgemeinbildender Schulen vermehrt Lernorte, die explizit auf populäre Musik fokussieren - und deren Vermittlungsangebote sich teilweise bereits an Kinder im Grundschulalter richten. In vorliegendem Beitrag präsentieren wir Teilergebnisse einer Studie, in deren Rahmen drei solcher außerschulischen Lernorte für populäre Musik untersucht wurden: eine Musikschule, ein Museum sowie ein Rockmobil, das wir in diesem Beitrag in den Mittelpunkt stellen. Angesichts einer lückenhaften Forschungslage diente die Studie zum einen einer Exploration des Feldes, zum anderen sollte ein Forschungsansatz erprobt werden, der sich im Kontext einer praxeologisch orientierten Bildungsforschung verortet. Ziel war es, unter Berücksichtigung des Konzepts der Generationenvermittlung, einzelne Elemente bzw. Entitäten sowie die Rahmenbedingungen konkreter Bildungssituationen an den Lernorten zu isolieren, zu analysieren und miteinander in Beziehung zu setzen - in diesem Fall die Vermittlungskonzepte der Lehrenden, die mittels Interviews erhoben wurden, sowie die Pädagogiken der Räume, die auf Grundlage von Raumskizzen rekonstruiert wurden. Diese Überlegungen konfrontierten wir schließlich mit der tatsächlichen Raumaneignung durch die Akteurinnen und Akteure.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2026/3