Orientierung in der digitalen Lebenswelt: Impulse für eine benachteiligungssensible Didaktik digitaler Technologien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wilhelm, Holger
Titel	Orientierung in der digitalen Lebenswelt: Impulse für eine benachteiligungssensible Didaktik digitaler Technologien.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2026), 426 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitale Gesellschaft. 89
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2702-8860
ISBN	978-3-8394-7828-8
DOI	10.14361/9783839478288
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-109480-1
Schlagwörter	Bildungschance; Soziale Partizipation; Digitale Spaltung; Digitalisierung; Gerechtigkeit; Behinderung
Abstract	Digitale Technologien prägen die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Im Kontext von Lernbeeinträchtigungen und sozialer Benachteiligung gelten sie als Chance zur Teilhabe. Doch sind sie wirklich der Schlüssel zum Ausbruch aus dem "Bildungskeller" oder verstärken sie bestehende Ungleichheiten eher noch? Holger Wilhelm analysiert die Teilhabe an der digitalen Lebenswelt kritisch und entwickelt auf Basis aktueller theoretischer Diskurse und empirischer Befunde die Konturen einer benachteiligungssensiblen Didaktik digitaler Technologien. Dabei nimmt er Ambivalenzen ernst und liefert Impulse, um digitale Bildungsgerechtigkeit neu zu denken.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3

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