Demokratiebildung im Mindset von Lehramtsstudierenden - Befunde zu Vor- und Einstellungen zu Demokratiebildung von Studierenden im Land Brandenburg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Girnus, Luisa
Titel	Demokratiebildung im Mindset von Lehramtsstudierenden - Befunde zu Vor- und Einstellungen zu Demokratiebildung von Studierenden im Land Brandenburg.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 75 (2026) 1, S. 103-114 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
DOI	10.3224/gwp.v75i1.11
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-108873-7
Schlagwörter	Kompetenz; Lehramt; Lehrerbildung; Politische Bildung; Professionalisierung
Abstract	Demokratiebildung im Schulalltag wird maßgeblich von Lehrkräften getragen. Eine systematische Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf diese Aufgabe bleibt oft aus. Vor diesem Hintergrund untersucht der Beitrag, inwiefern Demokratiebildung bereits im Mindset von Lehramtsstudierenden verankert ist. Dazu werden Befunde einer Studie mit Studierenden der Universität Potsdam vorgestellt. Die Ergebnisse zeigen, wie die Befragten Demokratiebildung verstehen, wo sie diese im schulischen Kontext verorten und welche Elemente sie damit verbinden. Die Daten deuten auf ein erhebliches Professionalisierungspotenzial hin.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3

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