Ein Wissenstest zum Fachkonzept Europäische Akteure (TEESAEC Studie).

Autor/inn/en	Weißeno, Georg; Eck, Valentin
Titel	Ein Wissenstest zum Fachkonzept Europäische Akteure (TEESAEC Studie).
Quelle	Aus: Juchler, Ingo (Hrsg.): Kompetenzen in der politischen Bildung. Schwalbach: Wochenschau Verlag (2010) S. 169-181 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE). 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974453-8
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-108653-7
Schlagwörter	Test; Fachwissen; Motivation; Migrationshintergrund; Politische Bildung; Politischer Unterricht; Politisches Interesse; Geschlechtsspezifik
Abstract	Bis zum Jahre 2010 lagen sehr wenige belastbare Studien zum politischen Wissen von Schüler/innen am Ende der Sekundarstufe I vor, weil noch kein Modell des zu erwerbenden politischen Wissens vorlag. Die vorzustellende Studie versucht, einen Beitrag zum konzeptuellen Wissen über das Fachkonzept Europäische Akteure - einer Subfacette schulbezogenen politischen Wissens - zu liefern. Die ltems im Fragebogen orientieren sich an den genannten Begriffen des Fachkonzepts sowie den damit vernetzbaren weiteren Fachkonzepten. Die Testwerte sind somit kriteriumsorientiert interpretierbar. Die Daten wurden mit der Software MPlus (Muthen & Muthen 2007) ausgewertet und dabei das zweiparametrige logistische Birnbaum-Modell berücksichtigt. In der Studie werden des Weiteren verschiedene Einflussfaktoren (Prädiktoren und Kriteriumsvariablen) auf das politische Wissen theoretisch hergeleitet und die mit einer multivariaten Regressionsanalyse unter Verwendung des OLS-Schätzverfahrens gewonnenen Ergebnisse analysiert. Sie geben Hinweise auf Veränderungsbedarfe in der Politikdidaktik und Unterrichtspraxis.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3