Klimapolitik und Demokratie - Eine Podiumsdiskussion für die politische Nachhaltigkeitsbildung (gymnasiale Oberstufe).

Autor/in	Fischer, Christian
Titel	Klimapolitik und Demokratie - Eine Podiumsdiskussion für die politische Nachhaltigkeitsbildung (gymnasiale Oberstufe).
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 74 (2025) 4, S. 514-520 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
DOI	10.3224/gwp.v74i4.11
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-108470-2
Schlagwörter	Gymnasium; Klima; Klimawandel; Demokratie; Politik; Politische Bildung; Politischer Unterricht; Nachhaltige Entwicklung
Abstract	Der Weg hin zu einer nachhaltigen Entwicklung berührt unter anderem die Frage, wie dafür notwendige politische Entscheidungen demokratisch getroffen werden sollen. Klimapolitik und Demokratietheorie sind daher zusammenzudenken. Der vorliegende Beitrag greift diesen Zusammenhang für die politische Nachhaltigkeitsbildung ("BNE" im Politikunterricht) praxisbezogen auf. Er stellt eine Unterrichtsidee vor, in der die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Maßnahmen und Ideen zur Aus- und Umgestaltung unserer Demokratie für eine nachhaltige Entwicklung aus unterschiedlichen demokratietheoretischen Perspektiven (liberale Demokratie, plebiszitäre Demokratie und aleatorische Demokratie) diskutieren. Unterrichtsmethodisch handelt es sich um eine Podiumsdiskussion, die in drei möglichen Varianten für die Praxis ausgearbeitet ist.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3