Wo steht die Politikdidaktik als Wissenschaft?

Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Wo steht die Politikdidaktik als Wissenschaft?
Quelle	Aus: Politische Bildung als Wissenschaft: Bilanz und Perspektiven. Schwalbach: Wochenschau Verlag (2002) S. 20-31 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE). 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-87920-350-5
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-108452-2
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Postmoderne; Lerntheorie; Politische Bildung; Politischer Unterricht; Empirische Forschung; Wissenschaftstheorie; Politikwissenschaft; Normativität
Abstract	Der Beitrag versucht zu begründen, warum die Politikdidaktik eine eigenständige Wissenschaftsdisziplin ist. Ziel ist es, einige wesentliche Unterschiede in den wissenschaftstheoretischen Annahmen zu benennen. Die heute konkurrierenden Ansätze ordnen sich in die Wissenschaftsgeschichte ein. Seit den Anfängen der Politikdidaktik gibt es erziehungswissenschaftlich und politikwissenschaftlich orientierte Schulen. In den aktuellen postmodernen Ansätzen wird die Politikdidaktik mehr als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft definiert. Das fachdisziplinäre Fundament tritt zugunsten der konstruktivistischen Lerntheorien in den Hintergrund. Auf der anderen Seite bemühen sich die normativ-empirischen Ansätze um die Ausformulierung der Eigenständigkeit der Disziplin im Verhältnis zur Politik- und Erziehungswissenschaft. Hier wird zusätzlich gefragt, ob die Politikdidaktik empirisch wirksam ist.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3