Language Education and primary school children: the story of using stories.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giannikas, Christina Nicole
Titel	Language Education and primary school children: the story of using stories.
Quelle	In: International journal of action research, 15 (2019) 2, S. 157-169 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-9916
DOI	10.3224/ijar.v15i2.05
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-108048-8
Schlagwörter	Grundschule; Sprachunterricht; Aktionsforschung; Sprachpädagogik
Abstract	The present study concentrates on the development of interactive skills in the L2 and the pedagogical aspects of Young Language Learners' (YLLs) through the use of story telling. Such an approach reveals the benefits of encouraging creativity in learning and, as a result, captures the dynamics of the classroom and the progress of the learner. The data derives from an Action Research study carried out as part of a longitudinal study in South Western Greece, where storytelling is a neglected language learning source. The research concentrates on YLLs of a Beginners level, aged 7-9 years old. The results show the advantageous use of Action Research as a tool of intervention to apply necessary change in language teaching contexts.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3

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