Digital-gestützte Sportspielvermittlung im Sportunterricht der Grundschule aus der Perspektive der Lehrkräfte.

Autor/inn/en	Diekhoff, Henrike; Greve, Steffen
Titel	Digital-gestützte Sportspielvermittlung im Sportunterricht der Grundschule aus der Perspektive der Lehrkräfte. Gefälligkeitsübersetzung: Digital-supported teaching of sports games in primary school PE lessons from the teachers' perspective.
Quelle	In: Zeitschrift für Fußball und Gesellschaft, 6 (2024) 1, S. 54-68 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2568-0439
DOI	10.3224/fug.v6i1.05
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Digitale Medien; Spiel; Didaktik; Fußball; Sportunterricht
Abstract	Sportspiele sind im Sportunterricht beliebt, jedoch oft unzureichend mit schulischen Bildungs- und Erziehungszielen vereinbar. Schülerinneninteressen, die oft durch Medien und Freizeit geprägt sind, passen nicht immer zum schulischen Bildungsauftrag, was zusätzlichen Aufwand für Lehrkräfte bedeutet. Um sportspielspezifische Ziele in Bildungsziele zu überführen, ist eine adäquate Unterrichtsgestaltung erforderlich, die Fairplay, die Teilhabe aller Schülerinnen sowie das Lösen von Konflikten betont. Diese Studie untersucht, wie das Konzept Teaching Games for Understanding in Kombination mit digitalen Medien, insbesondere der App Videocatch, umgesetzt wird. Die Ergebnisse zeigen, dass dieser Ansatz aus Sicht der Lehrkräfte die fußballerische Kompetenz der Schülerinnen verbessert, das Unterrichtsklima positiv beeinflusst und eine umfassende Auseinandersetzung mit Spiel- und Taktikverständnis fördert. Lehrkräfte berichteten von einer erhöhten Schülerinnenbeteiligung und verbesserten Lernbedingungen. Sports games are popular in PE lessons, but are often not sufficiently compatible with school educational goals. Students' interests, which are often shaped by media and leisure activities, do not always fit in with the school's educational mission, leading to additional work for teachers. In order to translate sports game-specific goals into educational goals, an adequate lesson design is required that emphasizes fair play, participation of all students and conflict resolution. This study examines how the Teaching Games for Understanding concept is implemented in combination with digital media, in particular the Videocatch app. The results show that, from the teachers' point of view, this approach improves students' soccer skills, has a positive influence on the classroom climate and promotes a comprehensive approach to understanding the game and tactics. Teachers reported increased student participation and improved learning conditions.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2026/3