Hat schulisches Wissen ein Geschlecht? Der Einfluss der Strukturkategorie "Geschlecht" auf Lehrpläne und Lehrmittel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Manz, Karin; Giudici, Anja; Masoni, Giorgia
Titel	Hat schulisches Wissen ein Geschlecht? Der Einfluss der Strukturkategorie "Geschlecht" auf Lehrpläne und Lehrmittel.
Quelle	Aus: Criblez, Lucien (Hrsg.); Giudici, Anja (Hrsg.); Hofstetter, Rita (Hrsg.); Manz, Karin (Hrsg.); Schneuwly, Bernard (Hrsg.): Die schulische Wissensordnung im Wandel. Schulfächer, Lehrpläne und Lehrmittel in der schweizer Volksschule, 19. und 20. Jahrhundert. Zürich: Chronos (2025) S. 199-229 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung. 6
Beigaben	Literaturangaben S. 223-229
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-0340-1535-6; 978-3-0340-1535-6
DOI	10.33057/chronos.1535
Schlagwörter	Bildungswesen; Schule; Curriculum; Lehrplan; Lehrplangestaltung; Lehrmittel; Schulbuch; Geschlecht; Einflussfaktor; Schweiz
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/3

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