The curriculum as a standard of public education. Stefan Thomas Hopmann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hopmann, Stefan
Titel	The curriculum as a standard of public education. Stefan Thomas Hopmann.
Quelle	Aus: Wermke, Wieland (Hrsg.); Sivesind, Kirsten (Hrsg.): Curriculum dynamics within and across contexts. Collected works of Stefan Thomas Hopmann. Berlin: Peter Lang (2025) S. 127-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / Bibliothèque d'Études Comparatives. 31
Beigaben	Literaturangaben S. 145-146
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-92376-4; 978-3-631-92377-1; 978-3-631-92378-8
Schlagwörter	Bildung; Bildungswesen; Curriculum; Curriculumentwicklung; Bildungsforschung
Abstract	This contribution first searches for historical and empirical evidence for whether and how curricula act or acted as a measure of public education. The problem is explicat-ed on account of a short history of curriculum work and distinguished in an analytical, political, programmatical, and practical discourse of curriculum work. Curriculum work always underlies the premises of planning, learning, and effects. Three models are finally developed and brought in touch with the different discourses. Curriculum work proves to be an attempt to make publicly acceptable the empirically impossible accountability of schools.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/3

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