Einleitung: Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ott, Christine; Bock, Bettina M.
Titel	Einleitung: Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien.
Quelle	Aus: Ott, Christine (Hrsg.); Bock, Bettina M. (Hrsg.): Verständlichkeit - Zugänglichkeit - Barrierefreiheit. Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien. Berlin: Peter Lang (2025) S. 11-22 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum angewandte Linguistik. 71
Beigaben	Literaturangaben S. 18-22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-90011-6; 978-3-631-90012-3; 978-3-631-90013-0
DOI	10.3726/b22872
Schlagwörter	Rezeption; Verständlichkeit; Bildungswesen; Lernmittel; Schulbuch; Sprachkompetenz; Sprachpädagogik; Inklusion (Soziologie); Barrierefreiheit; Rezipient
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/3

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