Sprachliche Differenzierung in digitalen Bildungsmedien als Unterstützung individueller Bildungsprozesse.

Autor/inn/en	Rath, Imke; Bätge, Carolin; Atzeroth, Jönna
Titel	Sprachliche Differenzierung in digitalen Bildungsmedien als Unterstützung individueller Bildungsprozesse. Paralleltitel: Linguistic differentiation in digital educational media to support individual educational processes.
Quelle	Aus: Ott, Christine (Hrsg.); Bock, Bettina M. (Hrsg.): Verständlichkeit - Zugänglichkeit - Barrierefreiheit. Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien. Berlin: Peter Lang (2025) S. 303-321 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum angewandte Linguistik. 71
Beigaben	Literaturangaben S. 318-321
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-90011-6; 978-3-631-90012-3; 978-3-631-90013-0
DOI	10.3726/b22872
Schlagwörter	Digitale Medien; Bildungswesen; Computerunterstützter Unterricht; Elektronisches Buch; Schulbuch; Unterrichtsmedien; Digitalisierung; Sprachpädagogik; Inklusion (Soziologie); Barrierefreiheit
Abstract	Der Beitrag betont die Bedeutung von Sprache als Zugang zu Wissen und Bildungsteilhabe (als Entscheidungsteilhabe) und versteht sprachlich differenzierte Materialien als zentrale Gelingensbedingung für inklusiven Unterricht. Vorgestellt wird der Entwurf eines digitalen Tools zur sprachlichen Facettierung, das Schüler*innen mit sprachlichem Unterstützungsbedarf ermöglicht, individuell Texte oder Ausschnitte daraus in der Sprachform zu wählen, die sie benötigen, um die Inhalte gut erfassen zu können. Inclusive education must take the learning background of all students into account, but also requires certain skills from the teachers (e.g. sensitivity to diversity, support with language-learning). Based on this understanding, the article discusses ways in which a heterogeneous class can be taught with the required sensitivity for diversity and language skills, and presents an idea for a new digital tool for the individualized linguistic differentiation of the platform "Zwischentöne" ("Nuances").
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2026/3