Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Häsel-Weide, Uta
Titel	Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen.
Quelle	Wiesbaden: Springer Spektrum (2016), XI, 237 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, Technische Universität Dortmund, 2014.
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 21
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-10693-X; 978-3-658-10693-5
Schlagwörter	Vorschulerziehung; Lehrmittel; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Rechnen; Zählen; Habilitationsschrift
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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