Vom Satz zum Begriff. Philosophisch-logische Perspektiven auf das Entdecken, Prüfen und Begründen im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Meyer, Michael
Titel	Vom Satz zum Begriff. Philosophisch-logische Perspektiven auf das Entdecken, Prüfen und Begründen im Mathematikunterricht.
Quelle	Wiesbaden: Springer Spektrum (2015), XIII, 199 S.Verfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Habil.-Schr., 2012.
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 18
Beigaben	Illustrationen; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-07068-4; 978-3-658-07068-7
Schlagwörter	Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Habilitationsschrift; Beweis
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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