Teacher competencies in implementing collaborative learning in the classroom. Design and evaluation of a pre-service teacher training program for monitoring student interaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kändler, Celia
Titel	Teacher competencies in implementing collaborative learning in the classroom. Design and evaluation of a pre-service teacher training program for monitoring student interaction.
Quelle	(2014), VIII, 196 S.Verfügbarkeit Freiburg (Breisgau), Univ., Diss., 2014.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Kompetenz; Lehrer; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Kollaboration; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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