Strukturierung des Biologieunterrichts mit Basiskonzepten in Verbindung mit problemorientierten Kontexten. Eine Interventionsstudie in der 5. und 10. Jahrgangsstufe bayerischer Gymnasien zur Förderung des konzeptuellen Wissens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Heidenfelder, Katharina Johanna
Titel	Strukturierung des Biologieunterrichts mit Basiskonzepten in Verbindung mit problemorientierten Kontexten. Eine Interventionsstudie in der 5. und 10. Jahrgangsstufe bayerischer Gymnasien zur Förderung des konzeptuellen Wissens.
Quelle	München (2016), 191 S.Verfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Strukturieren; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Kontext; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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