Spielbasierte Förderung von Financial Literacy im Wirtschaftsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Platz, Liane
Titel	Spielbasierte Förderung von Financial Literacy im Wirtschaftsunterricht.
Quelle	Konstanz: KOPS Universität Konstanz (2022), 132 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Konstanz, 2022.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:bsz:352-2-7jpidw9zh8ay2
Schlagwörter	Bildung; Sekundarstufe I; Schüler; Finanzplanung; Wirtschaftslehre; Dissertation; Ökonomie; Deutschland
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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