Classroom management, class-related achievement emotions, and disruptive classroom behavior.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Yue, Dangui
Titel	Classroom management, class-related achievement emotions, and disruptive classroom behavior.
Quelle	Berlin (2021), 3 Mikrofiches (249 S.)Verfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2021.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	Mikroform; Monografie
Schlagwörter	Emotion; Lernsituation; Verhalten; Schülerleistung; Unterrichtsgestaltung; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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