Pädagogische Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter.

Sonst. Personen	Mattig, Ruprecht (Hrsg.); Noack Napoles, Juliane (Hrsg.); Pesch, Anne (Hrsg.)
Titel	Pädagogische Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2026), 199 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7799-8144-0; 978-3-7799-8144-2
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; Gerontologie; Lernen; Erwachsenenbildung; Altenbildung; Altern; Alter; Alter Mensch
Abstract	Menschenbilder orientieren pädagogisches Denken und Handeln, umgekehrt sind sie durch pädagogisches Denken und Handeln geprägt. Das betrifft auch Bilder des Alter(n)s sowie Praktiken der Herstellung von Alter und von generationalen Ordnungen. Vor diesem Hintergrund entwickelt der vorliegende Band theoretische und empirische Perspektiven für eine Pädagogische Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter. Er schließt die Reihe zur Pädagogischen Anthropologie der Lebensalter ab, in der bereits Kinder, Jugendliche und Erwachsene untersucht wurden. Conceptions of humanity guide pedagogical thought and action; conversely, they are shaped by pedagogical thought and action. This also applies to images of aging and the practices of constructing age and generational orders. Against this backdrop, the present volume develops theoretical and empirical perspectives for a pedagogical anthropology of aging and later life. It concludes the series on the pedagogical anthropology of the life stages, which has already examined children, adolescents, and adults. [Mit KI übersetzt].
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2026/3