Out of our comfort zone. Die Genderkompetenz von Schüler*innen als ein Wegweiser für eine gendersensible Haltung von Sportlehrpersonen.

Autor/inn/en	Haverkamp, Ronja Marie; Günter, Sandra
Titel	Out of our comfort zone. Die Genderkompetenz von Schüler*innen als ein Wegweiser für eine gendersensible Haltung von Sportlehrpersonen.
Quelle	Aus: Glockentöger, Ilke (Hrsg.): Förderung von Genderkompetenz in der Ausbildung von Lehrkräften. Bielefeld: wbv Media (2025) S. 317-328 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-7777-5; 978-3-7639-7777-2; 978-3-7639-7778-9
DOI	10.25656/01:34149
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-341498
Schlagwörter	Kompetenz; Rollenbild; Stereotyp; Sensibilität; Geschlechterbeziehung; Geschlechterforschung; Bildungssystem; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Fachdidaktik; Geschlecht; Geschlechtsdifferenzierung; Schulsport; Sportunterricht; Empirische Untersuchung; Studium; Sportwissenschaft
Abstract	Die zweigeschlechtliche Vorstrukturierung der Lebenswelt erstreckt sich im Verlaufe des Heranwachsens junger Menschen auch auf den schulsportlichen Kontext. In Abhängigkeit von ihrer Geschlechtszugehörigkeit werden an Menschen in allen sozialen Kontexten bestimmte Erwartungshaltungen gestellt. Geschlechterstereotype und Vorurteile sind tief in unseren gesellschaftlichen Strukturen und einem alltagstheoretischen Verständnis darüber, wie Menschen aufgrund ihrer zugewiesenen Geschlechtszugehörigkeit sein sollten, verwurzelt. Von forschungsleitendem Interesse der hier vorliegenden Studie ist, inwiefern Heranwachsende ein Problembewusstsein für das Wirken von Geschlechterstereotypen im Sportunterricht haben und welche Haltung sie diesbezüglich einnehmen. Eine grundlegende Annahme ist, dass Heranwachsende Genderkompetenzen besitzen, die wegweisend für eine genderkompetente Haltung von (Sport-)Lehrpersonen sein können. (geändert). (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/3