Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zoeger, Viktoria |
|---|---|
| Titel | Informatische Grundbildung für angehende Lehrkräfte gendersensibel und spielerisch vermitteln. |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 77 (2024) 4, S. 271-277Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildung; Literaturangaben; Internetadressen; Illustrationen; Tabelle |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Gender; Lehrerbildung; Lernbedingungen; Unterrichtspraxis; Geschlecht; Digitalisierung; Informatikunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Technikunterricht; Seminar; Deutschland |
| Abstract | Um die Geschlechterstereotype in der frühen Bildung und in den MINT-Fächern zu reduzieren und die Barrieren im Zusammenhang mit MINT, insbesondere der Informatik, so gering wie möglich zu halten, wurde dieses Seminarkonzept an der Universität Oldenburg entwickelt. Die angehenden Lehrkräfte aller Fachrichtungen sollen mit dem Einsatz digitaler und haptischer Werkzeuge nicht nur eigene Barrieren im Bereich IT und Informatik abbauen, sondern auch eine geschlechtersensible Sichtweise der Informatikdidaktik vermittelt bekommen. Zusätzlich soll die eigene Motivation für einen geschlechtersensiblen Unterricht im Allgemeinen und im MINT-Bereich im Besonderen verstärkt werden. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2026/3 |
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