Mädchen und Jungen in der Schule.

Autor/in	Kessels, Ursula
Titel	Mädchen und Jungen in der Schule. Gefälligkeitsübersetzung: Girls and boys in schools.
Quelle	Aus: Seifried, Klaus (Hrsg.); Drewes, Stefan (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.): Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule. Stuttgart: Kohlhammer (2016) S. 294-303 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-17-026129-7; 978-3-17-026130-3
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogische Theorie; Chancengleichheit; Schulpsychologie; Selbstkonzept; Frau; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Schule; Schüler; Schülerin; Schülerleistung; Lernen; Soziales Verhalten; Geschlecht; Gleichheit; Mann
Abstract	Die Forschung zur Frage, inwiefern die Geschlechtszugehörigkeit im schulischen Kontext relevant sein kann, wird zusammengefasst. Dabei werden folgende Aspekte thematisiert: (1) Geschlechtszugehörigkeit und Geschlechterstereotype, (2) Mädchen und Jungen in der Schule (Unterschiede in Schulleistungen, Selbstkonzepten und der Wahl von Fächern; Unterschiede im Lern- und Sozialverhalten), (3) ein psychologisches Modell zur Erklärung von Geschlechtsunterschieden in der Schule, (4) Maßnahmen zur geschlechtergerechten Bildung (allgemeine pädagogische Konzepte und fachdidaktische Konzepte für geschlechtergerechte Bildung; Debatte um die Koedukation: gemeinsame oder getrennte Unterrichtung?). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/2