Fremd und kein Zuhause. Traumapädagogische Arbeit mit Flüchtlingskindern.

Autor/inn/en	Kühn, Martin; Bialek, Julia
Titel	Fremd und kein Zuhause. Traumapädagogische Arbeit mit Flüchtlingskindern. Gefälligkeitsübersetzung: Trauma education work with refugee children.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2017), 165 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-525-70191-1; 978-3-647-70191-2
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Trauma (Psy); Kindergarten; Schule; Lernen; Trauma (Med); Jugendhilfe; Flüchtling
Abstract	Im Kontext der traumapädagogischen Arbeit mit Flüchtlingskindern wird folgenden Fragen nachgegangen: Wie kann es im pädagogischen Alltag gelingen, für Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung ein größtmögliches Maß an Sicherheit herzustellen? Wie kann mit Sprachbarrieren oder interkulturellen Unterschieden umgegangen werden? Wie kann in diesem Kontext Selbstfürsorge gelingen? Präsentiert wird praktisch nutzbares Wissen zu psychotraumatologischen Grundlagen und traumapädagogischen Handlungsmöglichkeiten für Kita, Schule, Jugendhilfe und Ehrenamtler in der Flüchtlingshilfe. Den Orientierungspunkt bildet dabei die Pädagogik des Sicheren Ortes, deren Ziel es ist, die Handlungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit betroffener Mädchen und Jungen wieder herzustellen. Interkulturelle Unterschiede und Sprachbarrieren stellen in diesem Zusammenhang eine besondere Herausforderung für die Fachkräfte dar. Möglichkeiten und Methoden zum Kommunikationsaufbau werden praxisorientiert vorrgestellt. Ebenso werden die Themen Stressreduktion, Stabilisierung und Krisenintervention im Kontext von Psychohygiene bzw. Selbstfürsorge für Fachkräfte erörtert. - Inhalt: (1) Flucht und Vertreibung. (2) Traumapädagogik: Konzepte und Methoden (Trauma: Wissenswertes zum Verständnis; Leben in der Fremde - ein Sicherer Ort; traumapädagogische Aufträge; innerfamiliäre Arbeit; Unterstützung im Trauerprozess). (3) Traumapädagogische Praxis mit Kindern nach der Flucht (Kindertagesstätten; Schule; Jugendhilfe). (4) Selbstfürsorge traumapädagogischer Fachkräfte. - Anhang: Methoden für die traumapädagogische Praxis (dissoziative Phänomene im pädagogischen Alltag; Triggeranalyse; Gelingensbedingungen; Weil-Frage; reinszenierende Situationen; Körperumriss; Stressbarometer; Notfallkiste; Ressourcencheck für Teams; pädagogisches Tagebuch). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/2