Deutsch lernen online. Eine Analyse interkultureller Interaktionen im Chat.

Autor/in	Marques-Schäfer, Gabriela
Titel	Deutsch lernen online. Eine Analyse interkultureller Interaktionen im Chat.
Quelle	Tübingen: Narr (2013), 347 S.Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Anhang; Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0175-7776
ISBN	978-3-8233-6733-8
Schlagwörter	Stereotyp; Kommunikation; Vorurteil; Digitale Medien; Interaktion; Fehler; Korrektur; Interkulturelles Lernen; Soziales Lernen; Chat; Didaktisches Material; Deutsch als Fremdsprache; Sprechen; Schreiben; Empirische Forschung; Fragebogen; Interview; Protokoll; Internet
Abstract	Mit der stetigen technologischen Weiterentwicklung entstehen für den Menschen auch vermehrt Möglichkeiten neue Kommunikationsformen zu nutzen. So ist beispielsweise Videotelefonie per Skype(TM) in internationalen Konferenzen längst alltäglich geworden, ohne dass sich die Teilnehmer/-innen an ein und demselben Ort befinden müssen. Die Autorin befasst sich in dem präsentierten Forschungsprojekt mit dem Chat als Kommunikationsform im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Den Vorteil sieht sie zum einen im sprachlichen Austausch verschiedensprachiger Lerner/-innen sowie zum anderen im damit verbundenen kulturellen Austausch. Gegenstand ist der didaktisierte Chatraum des Projektes "JETZT Deutsch lernen", welcher von keiner festen Lerngruppe besucht wird, sondern für alle interessierten Teilnehmer/-innen offen steht. Dabei werden die Chaträume und somit die DaF-Lernenden von Online-Tutorinnen und -Tutoren betreut. Ziel der Arbeit ist es, die fremdsprachlichen und interkulturellen Aushandlungen zu untersuchen. Die Autorin setzt dabei drei Schwerpunkte: Fehlerkorrektur, sprachbezogene Fragen und kulturbezogene Fragen. Zunächst nimmt sie dafür im ersten Teil eine theoretische Rahmung vor, der sich im zweiten Teil das Forschungsdesign und die damit verbundenen methodologischen Aspekte anschließen. Im dritten Teil erfolgt die Auswertung der Daten hinsichtlich der Forschungsschwerpunkte. Die Arbeit schließt dann im vierten Teil mit einer zusammenfassenden Diskussion der Ergebnisse sowie einem Ausblick ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2026/2