Schreibstrategien im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Knott, Christina; Schilcher, Anita
Titel	Schreibstrategien im Unterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 77 (2025) 9, S. 13-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildung; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
DOI	10.3262/PAED2509013
Schlagwörter	Metakognition; Metakognitive Fähigkeit; Förderung; Textproduktion; Schreiben; Schreibfertigkeit; Schreibkompetenz; Deutschland
Abstract	Studien zeigen, dass sich die Schreibkompetenz ohne gezielte Förderung kaum weiterentwickelt. Wie können Lehrende sie mit (meta-)kognitiven Strategien fördern und ihre Schüler:innen Schritt für Schritt beim Schreiben narrativer Texte unterstützen? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/2

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