Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kohl, Esther |
|---|---|
| Titel | An-gefragt, statt ab-gefragt! Gefälligkeitsübersetzung: Inquiry instead of interrogation! |
| Quelle | In: Existenzanalyse, 34 (2017) 2, S. 112-117 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1024-7033 |
| Schlagwörter | Interpersonale Interaktion; Psychodynamik; Sekundarbereich; Schüler; Schülerin |
| Abstract | Es wird der Frage nachgegangen, wie viel Raum es im schulischen Alltag einer gymnasialen Oberstufe für die phänomenologische Haltung der Offenheit geben kann und ob ein personaler Umgang mit den Schülerinnen und Schülern möglich ist. Nach einigen theoretischen Überlegungen wird anhand von Beispielen aus dem Schulalltag der Wilhelm Wagenfeld Schule in Bremen gezeigt, wie das Anfragen der Person des Schülers während seines Abstimmungsprozesses mit der Wirklichkeit gelingen kann. Dadurch können Potenziale und Ressourcen der Schülerinnen und Schüler aufgedeckt und Psychodynamiken beruhigt werden, was neben einem erfolgreichen Schulabschluss auch eine kompetente Zukunftsorientierung ermöglicht. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2026/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
