Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kaminske, Volker |
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| Titel | Die Stufung geographischer Inhalte nach ihrer Komplexität - ein Operationalisierungsansatz. |
| Quelle | In: Geographie und ihre Didaktik, 21 (1993) 4, S. 198-216Infoseite zur Zeitschrift
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| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0343-7256; 2698-6752 |
| DOI | 10.60511/zgd.v21i4.361 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsforschung; Operationalisierung; Schule; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Fachwissen; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Geografie; Geografieunterricht; Inhalt; Komplexität; Progression; Studie |
| Abstract | Die Geographiedidaktik befaßt sich unter anderem mit der Darbietung und Strukturierung geographischer und geowissenschaftlicher Inhalte in der Schule. Dabei geht es ihr um den Lernerfolg. Ein wichtiges Hindernis besteht hierbei in der Komplexität der Inhalte und Begriffe. (übernommen). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2026/1 |