Außerschulische politische Bildung (A).

Autor/inn/en	Hulkovych, Valeriia; Geloneck, Patrik; Ohlig, Louise; Oberle, Monika
Titel	Außerschulische politische Bildung (A).
Quelle	Aus: Abs, Hermann Josef (Hrsg.); Engartner, Tim (Hrsg.); Hedtke, Reinhold (Hrsg.); Oberle, Monika (Hrsg.); Heijens, Marie (Hrsg.); Hellmich, Simon Niklas (Hrsg.); Hulkovych, Valeriia (Hrsg.); Huschle, Lucy (Hrsg.); Wasenitz, Stella (Hrsg.): Pilotmonitor politische Bildung. Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (2025) S. 382-528 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe / Bundeszentrale für Politische Bildung. 11134
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7425-1134-8
DOI	10.25656/01:34121
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-341218
Schlagwörter	Non-formale Bildung; Fördermittel; Bildungsträger; Außerschulischer Lernort; Indikator; Politische Bildung; Finanzierung; Öffentliche Ausgaben; Außerschulische Politische Bildung; Volkshochschule; Bildungseinrichtung; Akteur; Deutschland
Abstract	Die außerschulische politische Bildung ist ein zentraler Bestandteil des non-formalen Bildungssystems in Deutschland und der vierte Bildungsbereich, der im Rahmen des Pilotmonitors untersucht wird. Ihr Potenzial liegt u.a. in der Förderung des lebenslangen Lernens, der Ergänzung formaler Bildungsprozesse und der adressatengerechten Ansprache verschiedener Zielgruppen. Die politische Jugend- und Erwachsenenbildung ist durch eine große Trägervielfalt und eine enorme Heterogenität der Daten gekennzeichnet. Zudem bestehen weitreichende Datenlücken. Dies erschwert Vergleiche zwischen Trägern, Regionen und im Zeitverlauf sowie die Entwicklung allgemeingültiger Aussagen. Für die erforderliche Eingrenzung des Feldes fokussiert der Pilotmonitor zum einen zehn Kernakteursgruppen und zum anderen die öffentlichen Finanzierungsströme auf Bundes- und Landesebene. Er nähert sich dem Feld durch ein indikatorenbasiertes Analysemodell mit zwölf Indikatoren, die Einblicke in Gelegenheitsstrukturen, Prozesse und Ergebnisse der außerschulischen politischen Bildung ermöglichen. Die Datengrundlage bilden Jahresberichte, interne Daten der Träger, öffentliche Statistiken sowie eine eigens durchgeführte Online-Trägerbefragung und eine repräsentative Bevölkerungsumfrage. Die Befunde verdeutlichen die große gesellschaftliche Relevanz dieses Bildungsbereichs und belegen zugleich bestehende strukturelle und datenbezogene Defizite. Der Pilotmonitor zeigt Wege auf, eine höhere Vergleichbarkeit von Daten zu erreichen, und unterstreicht die Chancen einer gemeinsam mit Trägern weiterentwickelten, wiederkehrenden Befragung. Das vorliegende Kapitel liefert damit eine Grundlage für ein künftiges Monitoring außerschulischer politischer Bildung und zeigt zugleich Entwicklungsbedarfe und Handlungsmöglichkeiten für Forschung, Praxis und Politik auf. Ein umfangreicher Annex zu dem Kapitel ist verfügbar unter https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/561272/pilotmonitor-politische-bildung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/1