Gütekriterien in der qualitativen Forschung mit besonderem Fokus auf pädagogische Handlungsfelder.

Autor/in	Gras, Juliana
Titel	Gütekriterien in der qualitativen Forschung mit besonderem Fokus auf pädagogische Handlungsfelder.
Quelle	Aus: Gras, Juliana (Hrsg.); Schieferdecker, Ralf (Hrsg.): Einführung in Qualitative Sozialforschung. Grundlagen für Studierende pädagogischer Studiengänge. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2025) S. 31-44 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-6188-5
DOI	10.25656/01:33844 10.35468/6188-03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-338449
Schlagwörter	Pädagogik; Methode; Qualitative Forschung; Qualitative Sozialforschung; Ethik; Checkliste; Kriterienkatalog; Kriterium; Qualität; Richtlinien
Abstract	Ausgehend von den theoretischen Grundlagen und Charakteristika von Bewertungskriterien bzw. Gütekriterien und der Abgrenzung zur quantitativen Forschung, beschreibt der Beitrag, welche Gütekriterien für qualitative Forschung angelegt werden können. In Abgrenzung von spezifischen Katalogen und Zusammenstellungen im Kontext einzelner Methodologien werden ansatzübergreifende Kriterien herausgearbeitet. Auf dieser Grundlage kann die Qualität der eigenen Forschung in den Blick genommen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/1