Politik machen statt Politik spielen. Plädoyer für eine politische politische Bildung in der Schule.

Autor/in	Hedtke, Reinhold
Titel	Politik machen statt Politik spielen. Plädoyer für eine politische politische Bildung in der Schule.
Quelle	Bielefeld: Universität, Fakultät für Soziologie (2025), 17 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Didaktik der Sozialwissenschaften - Reprints. 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2364-771X
DOI	10.25656/01:33820
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-338203
Schlagwörter	Schule; Ungleichheit; Partizipation; Politische Bildung; Politisches Handeln
Abstract	Vor dem Hintergrund des Spannungsverhältnisses zwischen anspruchsvoller Partizipationsrhetorik und bescheidener Partizipationsrealität sowie den Herausforderungen der Partizipation durch ökonomische und politische Ungleichheit diskutiert der Autor nach einer kurzen Klärung des hier verwendeten Partizipationsbegriffs die folgenden Fragen: Was wäre eine politisch-partizipative Schule? Was ist demgegenüber eine ökonomisch regierte Schule? Welche Voraussetzungen müssen für eine partizipative Schule erfüllt sein? Was kann eine politische politische Bildung tun, die die Partizipation von Kindern und Jugendlichen auch als politische Aufgabe begreift? (DIPF/Orig.). Against the backdrop of the tension between ambitious rhetoric on participation and the modest reality of participation, as well as the challenges posed by economic and political inequality, I will briefly define the term "participation" as used here and then discuss the following questions: What would a politically participatory school look like? What is an economically governed school? What conditions must be met for a participatory school? How can political political education address the participation of children and young people as a political task? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2026/1