Lernverlaufsdiagnostik. Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Börnert-Ringleb, Moritz
Titel	Lernverlaufsdiagnostik. Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis.
Quelle	In: Empirische Inklusionsforschung für die Praxis, 1 (2014), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2944-716X
DOI	10.25932/publishup-66814
URN	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-668141
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Pädagogische Diagnostik; Lernen
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2025/4

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